+21 °С
Облачно
Новости
28 Ноября 2025, 11:04
Мама из Башкирии вырастила особенного ребёнка счастливым
Айгуль Хуснурьялова научилась ради сына жить по-другому
У молодой женщины из города Давлеканово ребёнок со сложным диагнозом. Об этом семья узнала не сразу. Сегодня Динару 17 лет. К этому возрасту вместе с мамой они прошли непростой путь и добились больших успехов.
Сегодня Динар играет на гитаре, поёт, выжигает, плетёт из бисера, прекрасно ориентируется в таблице Менделеева, накрывает на стол и вообще многое может сделать сам. Его аттестат с одной четвёркой - главный документ в семье. В него вложены колоссальные усилия двоих: мамы и самого Динара. Чтобы он смог социализироваться, Айгуль в 2017 году ушла с работы. До этого момента она несколько лет была фотокорреспондентом Давлекановской газеты «Асылыкуль» - «Балкантау». Вернулась в редакцию она в начале 2025 года, когда сын уже стал взрослым.
«О диагнозе сына мы узнали, когда ему было пять. До этого врачи говорили разное: задержка психического развития, задержка умственного развития, эмоциональное погружение. Речь у Динара появилась до двух лет, но потом он резко перестал говорить, и пошёл откат назад. Сын не мог делать те действия, которые делал, не мог произносить слова, которые знал. Мы очень долго искали причину, ходили по разным специалистам. Затем родственники мужа нашли в Ижевске центр, где занимаются такими детьми. После диагностики сыну поставили диагноз «органическое поражение центральной нервной системы».
Курс лечения был пройден, Динар начал говорить, читать и писать. В семилетнем возрасте он пошёл в школу. В обычный класс его не взяли, потому он мог вскочить во время урока, закричать. Психиатр отправил ребёнка на консультацию. Вот тогда Динару и поставили окончательный диагноз - детский ранний аутизм. Для родителей это стало шоком. Прежде о таком они никогда не слышала и не понимали, что делать, как заниматься лечением. Тогда молодые мама и папа решили, что это болезнь, но со временем, начав изучать пособия и общаться с такими же родителями, поняли - это особенность развития ребёнка. С этим можно жить.
"Да, было тяжело, -говорит Айгуль. - Я благодарна мужу и родителям, которые поддержали меня. Мы вместе шли к развитию Динара. Самым трудным было то, что ты не знаешь как помочь. Я видела: сын хотел что-то сказать, но не мог произнести, хотел объяснить – у него не получалось. Начались наши занятия. Я составляла полное и детальное расписание дня, начиная с утра и до вечера, в какое время к какому специалисту мы должны пойти. Я слушала, что они говорят, смотрела, как работают с ребёнком, потому что каждое новое умение и действие нужно было закреплять.
Дом Хуснурьяловых стал тогда интерактивным учебником. Они распечатали картинки предметов, продуктов, каждой вещи. Абсолютно везде развесили карточки с обозначением. На диване, к прмеру,лежали табличка с надписью «диван» и рисунок дивана. Динару всё нужно было показывать наглядно.
Мысль о том, что можно будет вернуться на работу, даже не допускалась, так как сыну требовались ежедневные занятия, у него была сильная дезадаптация. Он не мог выходить на люди, боялся их, пугался животных, помещений. Динар хватал маму за руки, начинал дрожать или кричать.
Каждый вечер Айгуль планировала, что будет делать завтра, и с самого утра строго следовала с ребёнком этим правилам. Утром проснулись – шли умываться, переодеваться, заправлять постель, завтракать. И везде висели карточки, как всё это нужно делать. Динар по ним ориентировался. Эти картинки женщина убирала постепенно и начинала делать какие-то действия его руками: они кушали, чистили зубы, одевались. Постепенно мальчик привык и понял, что может это делать сам.
Сегодня Динар спокойно ходит в баню и в душ, накрывает на стол, наливает чай. Он обожает делать салаты. Любит вместе с мамой печь, прибежит, поможет. Все ингредиенты для этого готовит он сам, раскладывает на столе. Единственное, что ему не разрешается – включать газовую плиту. Электрическими приборами он пользуется. Юноша может полностью себя обслуживать, помогает родителям. На всё это ушло десять лет.
«В школе Динара оформили на домашнее обучение, но я решила, что мы будем сына социализировать. Так он стал ходить учиться в школу на индивидуальные занятия. Я ходила вместе с ним, сидела на уроках. Потом постепенно стала выходить за дверь, ждать в коридоре. Затем уже только приводила и забирала его после занятий. На переменах он общался с ребятами, учителями. Так Динар перестал бояться людей. Школу он закончил с одной четвёркой. С пятого по девятый класс был отличником. Это результат нашего с ним долгого и кропотливого труда, результат его усилий и стараний», - с гордостью рассказывает эта красивая целеустремленная мама.
Когда в районе проводили праздники для особенных детей, она всегда приводила Динара, что бы он мог поиграть с детьми и почувствовал себя счастливым. Он очень любит новогодние утренники, подарки, готовит стихи. Зная, что для сына любая непонятная ситуация может обернуться стрессом, Айгуль готова всегда разрешить проблему. Её жизнь стала борьбой за сына, которого несмотря ни на что она решила хорошо подготовить к жизни. Сделать так, чтобы он привык к жизни в обществе, а общество привыкло к нему. Динар при сильном волнении может трясти руками, либо головой. Есть и речевые стимы, когда он не знает, как в этой ситуации нужно действовать, что говорить. Чтобы успокоиться, нужно повторять одно и то же слово. Любое. Так решается эта проблема. И так во всём – мама перестроила жизнь, чтобы понимать ребёнка с полуслова и помогать ему двигаться дальше.
«У нас два сына. Младший, Данияр отлично учится, спортсмен. Оба сына любят математику, химию, физику. Когда Динар начал изучать химию, я не представляла, как буду её ему объяснять. Но зря беспокоилась. Он выучил все химические элементы, порядковые номера, с первого раза начал вычислять по формуле молекулярную атомную массу. Динару очень нравилось вычислять валентность элементов. Когда у младшего, Данияра, началась в школе химия, Динар прибегал и предлагал братишке свою помощь. Что-то по-своему подсказывал», - делится мама.
Цифры стали главным элементом развития психики Динара. Родители заметили, что у него есть к ним привязанность, и решили, что его увлечённость цифрами можно использовать. Она помогла нам в развитии речи сына, в понимании основ физики. Когда дело дошло до изучения английского, мама тоже применила цифры. На английском языке решали примеры. Динару это понравилось. Возможно, поэтому у него и появился интерес к иностранному языку. Он переводит тексты, хорошо читает. У него красивое произношение.
Мама с папой заметили, что Динару нравится музыка. Он слушал её, брал микрофон, пел. Родители стали покупать музыкальные инструменты – игрушки. Дома сначала появился синтезатор, но Динара он не впечатлил. Гармошка родителей тоже не вызвала интереса. А потом Динару подарили маленькую игрушечную гитару. Вот здесь дело пошло. Он брал инструмент, бренчал на нём и пел. Айгуль обратилась в школу искусств, и когда там появился специалист по работе с детьми с ОВЗ, Динара взяли. Он изучал нотную грамоту, бой, аккорды. В школу искусств он ходил три года, получил начальное музыкальное образование. Для того чтобы ему было легче играть на гитаре, мама посещала уроки и смотрела, как идёт обучение. Приезжала домой, всё повторяла. Таким образом, и сама научилась играть. Сын, глядя на маму, тоже заиграл.
«Чтобы мы ни делали, я всё сначала изучала сама, а потом показывала ему. Я стала для него примером, стала его проводником в этом мире. Раньше он уходил в себя, не смотрел в глаза, мог часами сидеть в комнате. Я привела его в этот мир и всегда была для него опорой», - отметила Айгуль. - Мы знаем, что Динар будет жить с нами. Он с нами счастлив. А мы счастливы с ним.
К самостоятельной жизни он тоже готов, просто мы сами пока не хотим отпускать его. С его аттестатом, он мог поступить в любой колледж, но ему тяжело адаптироваться. К тому же кроме основного диагноза у Динара есть ещё много сопутствующих. Они часто проявляются, и нужна постоянная реабилитация. Мы продолжаем работать над этим и верим, что всё у нас получится».
